PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA DI SMP NEGERI 1 WEWEWA BARAT
Main Article Content
Abstract
Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPA siswa pada materi sistem pernapasan manusia karena proses pembelajaran masih didominasi oleh model konvensional yang menyebabkan masih banyak siswa yang kesulitan dalam memahami materi pelajaran, sering mengantuk di dalam kelas, kurang aktif dalam pembelajaran bahkan siswa tidak fokus pada saat guru menjelaskan materi pelajaran. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Wewewa Barat. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen (quasi experiment) dengan desain Non-Equivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 57 siswa yang terdiri atas 29 siswa kelas VIII A sebagai kelas eksperimen dan 28 siswa kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan menggunakan tes pilihan ganda melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Independent Sample t-test dengan bantuan program SPSS versi 16.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,04 (<0,05). Dengan demikian, model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem pernapasan manusia di kelas VIII SMP Negeri 1 Wewewa Barat
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Aunurrahman, A., dkk (2012). Penerapan Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas IV SDN 27 (Doctoral dissertation, Tanjungpura University).
Abdurrahman, A. (2013). Perbandingan Hasil Belajar Model EXCLUSIVE dengan Model Direct Instruction. Jurnal Pembelajaran Fisika Universitas Lampung, 1(5), 116605.
Andersen (1981). Ranah Afektif Dalam Evaluasi Pendidikan Agama Islam, Penting Tapi Sering Terabaikan. el-Tarbawi 8.1, 13-25.
Ariani. Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA. Jurnal ilmiah pendidikan dan pembelajaran 4.3 (2020): 422-432.
Benjamin Bloom (1956). Tiga Ranah Taksonomi Bloom Dalam Pendidikan. Edisi 2.1, 132-139.
Irawati, E., & Susetyo, W. (2017). Implementasi Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Di Blitar. Jurnal Supremasi, 3-13.
Koeswanti, H. D., dkk, (2018). Perbedaan Penggunaan Discovery Learning dan Problem Solving Terhadap Hasil Belajar IPA siswa kelas 4 SD Gugus Cokro Kembang Jenawi Karanganyar. Jurnal Basicedu, 2(1), 11-18.
Kesumawati, Diah, Wina Mariana Parinduri, and Zahra Khumayrah Saraan. Pengaruh Model Pembelajaran Problem based learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Journal of Natural Sciences 6.3 (2025): 338-345.
Lestari, Y. P., Slameto, S., & Radia, E. H. (2018). Penerapan PBL (Problem Based Learning) Berbantuan Media Papan Catur Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan Dasar PerKhasa, 4(1), 53-62.
Miarso, Y. (2013). Perubahan Paradigma Pembelajaran dengan Kehadiran Teknologi Informasi. ESENSI PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA, 2- 6.
Mulyasa, E. Improved Quality Management Based Learning for Preparing the Character of Graduates in Response to Globalization Era. International Journal of Education and Research 4.11 (2016): 385-393.
Negara, I. P. A. S., Kristiantari, M. G. R., & Saputra, K. A. (2021). Model Problem Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VI. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 4(3), 403-413.
Putri, Indah Kartika, Ely Djulia, and Umi Kalsum. Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Kognitif Dan Kemampuan Argumentasi Siswa Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia Di Kelas VIII SMP Negeri 6 Medan. Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora 2.3 (2023).
Ruseffendi (2016). Pengaruh Kemampuan Berpikir Analitis Pada Pembelajaran Berbasis Masalah (PBL) Terhadap Hasil Belajar Ranah Pengetahuan. Edusains 12.1 (2020): 106-112.
Syaifuddin, A. H., & Nastiti, F. F. (2008). Hubungan Pemahaman Konsep Matematis Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii SMPN 1 Plosoklaten pada Materi Lingkaran. PHI: Jurnal Pendidikan Matematika, 4(1), 8-15.
Sudjana (2013). Pengaruh Pembelajaran Jarak Jauh Dengan Aplikasi Google Class Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa. Edureligia: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2.2,131-135.
Susanto Ahmad, (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Gaya. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. Vol. 1. No. 1.
Sangkong, Rosinta, Ni Wayan Suriani, and Fransiska Harahap. Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Penapasan Manusia Di Smp Negeri 3 Tondano. SOSCIED 8.1 (2025): 57-66.
Situmorang, Regina Kezia Anggraeni. Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Viii Smp Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Diss. UNIMED, 2023.
Wasliman (2016). Manajemen Pembelajaran Terintegrasi dalam Model Pembelajaran Blended Learning, Learning Management System. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 4.4, 1038-1046.
Widiyono, dkk. Implementasi Pembelajaran Kooperatif Course Review Horay untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD 3.1 (2023): 39-48.
Wardani, Wulan Fortuna. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV MI Islamiyah Sumberrejo