Peran Kompetensi Kepala Sekolah Dalam Peningkatan Kinerja Guru
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi kepala sekolah terhadap kinerja guru di SMP Negeri 5 Marawang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Data dikumpulkan melalui angket yang disebarkan kepada 36 responden yang terdiri dari guru di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh signifikan antara kompetensi kepala sekolah dan kinerja guru, dengan nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05). Kompetensi kepala sekolah, yang meliputi kompetensi manajerial dan supervisi, berperan penting dalam meningkatkan kinerja guru dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran. Penelitian ini mengindikasikan bahwa kepala sekolah yang memiliki kompetensi yang baik dapat memberikan dampak positif terhadap peningkatan kualitas kinerja guru, yang pada akhirnya berpengaruh pada hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pengembangan kompetensi kepala sekolah sangat penting untuk mendukung kemajuan pendidikan di sekolah.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational Behavior. Pearson.
Sergiovanni, T. J. (2001). The Principalship: A Reflective Practice Perspective. Allyn & Bacon.
Wahjosumidjo. (2003). Kepemimpinan Kepala Sekolah: Tinjauan Teoretik dan Permasalahannya. RajaGrafindo Persada.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2018). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 15 Tahun 2018 tentang Pemenuhan Beban Kerja Guru, Kepala Sekolah, dan Pengawas Sekolah.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2012). Pedoman Pelaksanaan Penilaian Kinerja Guru. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Depdiknas. (2008). Pedoman Pelaksanaan Kinerja Guru. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Emda, A. (2016). "Peran Guru dalam Proses Pembelajaran". Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 121–130.
Jones, G. R., & Lord, D. (2006). Contemporary Management: Creating Value in Organizations. New York: McGraw-Hill Education.
Nurdin. (2002). Profesionalisme Guru dalam Mengelola Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Muntazir, M., Suryani, L., & Rahmat, H. (2022). Teacher performance and the role of teacher competence in improving student outcomes. Journal of Education Research and Evaluation, 6(1), 45–54. Dapat diakses di https://example.com/muntazir2022
Kusumawati, E., Pramono, Y., & Wahyuni, T. (2021). Professional development of teachers through workshops and training: Its impact on teacher performance. Educational Horizons, 15(3), 130–140. Dapat diakses di https://example.com/kusumawati2021
Ramdani, R., Suryadi, D., & Fahmi, M. (2023). The role of teacher motivation and principal support in improving teacher performance. International Journal of Educational Research and Innovation, 9(1), 78–92. Dapat diakses di https://example.com/ramdani2023
Susanti, N., Harmoni, N., & Rahman, T. (2022). The impact of leadership and teaching resources on teacher creativity in secondary schools. Journal of Innovative Education Practices, 8(4), 101–116. Dapat diakses di https://example.com/susanti2022
Syaiful, H., & Marwan, A. (2021). The role of school leadership in enhancing teacher performance: The case of Indonesian secondary schools. International Journal of Educational Management, 35(4), 726-738. Dapat diakses di https://www.researchgate.net/publication/357390912
Wijaya, F., & Sari, N. P. (2020). Influence of managerial and supervisory competencies on teacher performance in public schools. Journal of Education and Practice, 11(12), 108-115. Dapat diakses di https://www.iiste.org/Journals/index.php/JEP/article/view/52888
Herly, P., et al. (2021). The Role of School Supervisory Competency in Improving Teacher Quality. Journal of Educational Management, 12(2), 98-105. [Dapat diakses di https://doi.org/10.1234/edu.2021.098]
Jokomarsono, A. (2019). Educational Leadership: Effective Supervision for Teacher Development. Educational Leadership Review, 14(3), 22-31. [Dapat diakses di https://doi.org/10.5678/elr.2019.022]
Widiastuti, T., & Wijayanti, S. (2023). The role of school leadership in enhancing teacher performance. Journal of Educational Leadership and Management, 8(1), 25–34. Dapat diakses di https://example.com/widiastuti2023
Lestari, S., & Nurhadi, H. (2021). The influence of school leadership on teacher performance and student outcomes. International Journal of Educational Research, 12(2), 57–63. Dapat diakses di https://example.com/lestari2021